10月14日，地理系在8-301教研室举行教研活动，活动由张晓霞博士主持。活动围绕《班级管理艺术》课程如何培养师范生班级管理能力展开研讨，课程组教师结合教学实践，从课程设计、课堂组织、考核评价等方面梳理了做法与思考。

《班级管理艺术》是地理科学专业主干课，以实践训练为主。课程依据教学大纲设置五个实践项目：班级管理的功能与具体内容，激励、思想品德教育与学生操行评定，班级日常管理与教学活动管理，班级文化建设，学业指导、人际协调与班主任素养。五个项目分别对应五条课程目标，内容由认知理解到方案设计再到综合运用，层层递进，覆盖班主任工作的主要方面。

在平时教学中，课程以案例研讨和情境模拟为主要形式，围绕班干部队伍建设、班级纪律管理、突发事件处置、家校沟通等真实问题组织讨论演练，学生在分组任务中轮流担任“班主任”角色，在处理具体班务中体会管理的难度与分寸。课堂表现、小组研讨和实践项目完成情况纳入过程性评价，促使学生把功夫下在日常。

在实践训练环节，课程配套五个实践项目编制了任务活页。学生结合教育见习中的观察和亲身经历，完成操行评定方案设计、主题班会策划、偶发事件处置等任务，教师逐份批阅反馈。活页把课堂训练与中学班级管理实际对接，学生的组织协调、班务处置能力在任务完成中得到锻炼，带班的责任意识也随之增强。

在考核方式上，课程以期末实践考查为主、过程性评价为辅。期末考查依托学生在教育实习中承担的班主任助理工作、组织班级活动、撰写班主任工作总结等情况，检验学生综合运用所学处理实际班务的能力，实现课内学习与实习实践的贯通。

与会教师认为，课程以实践项目为主线组织教学，体现了产出导向理念，与师范类专业认证的要求相契合。课程组今后将继续完善实践活页内容，加强与实习基地学校协作，引导学生在真实班级情境中积累管理经验，为培养能胜任班主任工作的卓越教师打下基础。

（文 张红侠  / 图 张晓霞 / 编辑 何紫涵 /审核 张家荣 ）