为进一步提升教育教学质量，扎实推进“以研促改、以研促教”，着力提高教师教育教学改革与成果凝练水平，为高层次教学成果奖和教学改革项目申报奠定坚实基础，11月4日下午，我院在8号楼403教室召开2026年教育教学研讨会暨教学工作会议。会议以“融通·智变·共生——创塑高水平应用型人才培养新范式”为主题，创新形式、全员研讨。商洛学院工程中心主任李春教授、校级教学名师张孝存教授应邀作专家报告，学院全体教职工参加会议，会议由副院长张家荣主持。

会议第一阶段为专家专题报告。李春教授作《教学成果奖申报谋划及注意事项》辅导报告，对照省级教学成果奖励相关文件，从政策解读、成果培育、申报书撰写三方面系统讲解，强调教学成果要立足真实教学问题提前谋划、长期培育，申报材料注重逻辑闭环、以实证数据支撑，报告针对性强，为我院省级成果奖攻坚、校级成果培育提供有力指导，并与参会教师互动答疑。随后，张孝存教授作《教改项目申报经验分享》，围绕申报要求、注意事项与申报技巧，为教师申报各级教改项目提供实操指引。

会议第二阶段为教学改革经验交流。地理系刘燕老师以《人工智能赋能中学地理教学的策略探究》为题，基于对商州区两所中学200名学生和14名地理教师的问卷调查，分析了人工智能赋能中学地理教学的应用现状与存在问题，提出了相应教学策略；城规系高利峰老师作题为《“城乡规划原理”课程教学质量提升路径探索与实践研究》的报告，分享了课程教学质量提升的实践探索；土木系王绪旺老师以《力量—关系视角下地方应用型本科教师情感困境与支持路径》为题，从斯宾诺莎情感本体论出发，剖析了应用型转型进程中工科教师情感困境的生成机理，提出构建兼顾制度弹性、共同体支持与个体身心关怀的情感友好型教育生态。

本次研讨会主题鲜明、内容充实、交流深入，进一步凝聚了全院教师以研促教、协同育人的共识，营造了浓厚的教学研究氛围。学院将以此为契机，持续推进教育教学改革，加强教学成果培育，努力创塑高水平应用型人才培养新范式，全面提高人才培养质量。

（文/图 黄向向 编辑/王聪 审核/张家荣）