为深化课程教学改革，优化《文化地理学》课堂授课模式，推进混合式教学、课程思政与野外实践教学深度落地，2026年6月4日，地理系组织开展《文化地理学》课程教学经验交流专题教研会，全系专任教师参会。

赵晓伟老师围绕课程建设现状、教学痛点与教改方向展开系统分享。首先立足学科属性与开课现状，提出《文化地理学》作为人文地理核心选修课，对标国内同类院校课时设置，课程内容需要紧跟人文地理 “文化转向” 学科发展趋势，锚定学以致用的授课目标。在混合式教学板块，分享了依托高等教育智慧平台、国家级慕课、线上公开课搭建跨校资源库的实操经验，同时抛出研讨议题：如何破解线上线下教学“两张皮”难题，实现三元一体深度融合，参会教师围绕平台选用、课堂落地路径展开热烈讨论。

在课程思政研讨环节，结合商洛本土乡土资源，列举丹凤棣花古镇、商於古道、张良庙等在地案例，介绍以实地调研、乡土景观解读融入思政元素的授课思路。结合自身授课案例，交流润物无声式思政融入的创新方法，探索在地文化与课堂知识的融合路径。

      依托自身秦岭相关科研积累，分享人从秦岭文脉研究视角拓展教学边界，围绕秦岭“中央水塔”文化叙事、古道遗存微观解码两大科研方向，梳理秦汉祭祀礼制、漕运信仰、民间龙王信仰等隐性地域文化脉络，提出把田野考古、GIS空间分析、口述史料等科研手段转化为课堂教学素材，打通科研反哺教学的通道。

参会教师逐一结合任教课程交流心得，纷纷表示本次研讨打通了教学、科研、实践三者壁垒，后续将借鉴优秀教改经验，把乡土资源、数字化技术融入日常备课。

本次教研会明晰了《文化地理学》后续教改落地细则，助力全系完善课程育人体系，为地理专业课程高质量建设夯实根基。

（文/许小明 赵晓伟 图/许小明 编辑/王聪 审核/张家荣）