为主动适应新时代地理信息科学领域的发展需求，进一步提升人才培养质量，我系于10月15日下午在学院会议室成功召开了“地理信息系统（GIS）实验课教学改革教研会”。会议由张善红博士主持，地理系全体教师参加了会议，共同就GIS实验教学的现状、挑战与改革路径进行了深入探讨与交流。

  张善红博士首先分析了当前GIS实验课程教学面临的困境：传统的GIS实验教学在内容上存在与前沿技术脱节、验证性实验偏多而设计性综合性项目不足等问题；在教学方法上，对学生主动探究与解决复杂地理问题能力的培养有待加强。然后，强调了实验教学在培养学生实践能力与创新思维中的核心地位，并指出在当前技术飞速发展的背景下，推动GIS实验教学改革对于培养高素质、复合型地理信息人才至关重要。与会老师也积极参加讨论，分享经验。最后，针对这些问题，会议提出了多项富有建设性的实验教学改革思路与具体措施：

  一是优化实验教学内容体系。 提出构建“基础技能-综合应用-前沿探索”三层次实验教学模块。在强化空间数据采集、处理、分析等基础技能训练的同时，大幅增加结合遥感、大数据、Python脚本开发及WebGIS应用的综合设计性实验项目，鼓励学生跨学科整合知识，解决真实世界中的复杂地学问题。

  二是创新实验教学模式与方法。 积极倡导“项目驱动”与“案例教学”模式，将科研成果、行业实际项目转化为教学案例。同时，积极探索线上线下混合式实验教学新模式，拓展实验教学的深度与广度，多维度激发学生自主学习的积极性。

  三是强化过程性考核与能力评价。 改革单一的实验报告评价方式，建立涵盖实验预习、操作过程、团队协作、成果创新及答辩表现等多维度的综合考核体系，更加注重对学生实践过程与创新能力的发展性评价。

  总之，此次教研活动使地理系教师更明确了实验课程教学改革的方向，探明了实验教学改革的路径，为培养高素质、复合型地理信息人才打下了坚实基础。

（文/图 张海龙 编辑/王聪 审核/张家荣 ）